Сегодня каменщик с утра

К работе приступил.

Кладет кирпич за кирпичом

астет этаж за этажом.

Красить комнаты пора —

Пригласили маляра.

Вместо кисти он принес

Механический насос.

5. «Каменщики».

Педагог. Немножко отдохнули, теперь будем дальше продолжать работу. Котлован мы вырыли, пора возводить стены. Стены здания будут возводить из кирпичей каменщики. Нам для работы нужны два каменщика. Кто желает поработать каменщиком?

-        Вот вам каждому по семь кирпичей. (Дает детям деревянные кирпичи из строительного набора.) Из них нужно выложить две одинаковые по высоте стены. Только одно условие: в работе вам надо использовать все кирпичи. Давайте их пересчитаем.

Дети по очереди пересчитывают свои кирпичи, выясняют, что их по семь, у обоих одинаковое количество. Начинают выкладывать стены и понимают, что две одинаковые стены у них не получится.

-        Что надо сделать, чтобы получились одинаковые стены? Педагог подводит детей к выводу, что надо добавить один кирпич.

-        Сколько теперь у вас кирпичей? (Восемь.)

-        Что вы сделали, чтобы получилось восемь кирпичей? (К семи кирпичам добавили один.) Теперь можно построить две одинаковые стены?

Дети строят две одинаковые стены.

6. «Маляры».

Перед занятием на столы кладут раздаточный материал.

Педагог. Сейчас вы все поработаете малярами. Посмотрите на дом (рис. 18). Малярам сегодня надо покрасить сколько комнат? Посчитайте. (Семь.) Седьмую комнату покрасьте красным цветом, первую — фиолетовым, третью — голубым, шестую — оранжевым, пятую — желтым, нторую — синим, четвертую — зеленым.

-        Как вы думаете, для кого мы так красиво раскрасили дом? (Для тетушки недели.)