-        Саша погладил один платочек. Сколько у нас поглаженных платочков? Сколько осталось измятых? Чего больше? (То же с остальными платочками, пока не будут поглажены все.)

-        Сколько мы погладили платков? (Семь.)

-        Что надо сделать, когда все поглажено? (Вынуть шнур из розетки. ) За что беремЙя рукой, когда включаем утюг: за вилку или за шнур?

-        Как надо поставить утюг, пока он остывает?

6. «Что проглотил пылесос?»

Используется настоящий пылесос и объемные геометрические фигуры (конус, пирамида, шар, куб, цилиндр).

Педагог. Пылесос сделал уборку у нас в группе. Сейчас мы посмотрим, что же он засосал в свой мусоросборник.

Педагог «достает из пылесоса» по очереди объемные геометрические фигуры. Дети их называют. Когда все фигуры окажутся на столе, их сравнивают между собой, определяют свойства, количество углов, сторон, вершин, оснований.

7. «Телефонные новости».

Педагог сообщает новости по телефону.

Задание: с помощью мимики показать свою реакцию на ту или иную новость.

-        Завтра в детский сад приедет кукольный театр.

-        Звонят из больницы: после обеда придет врач делать прививки.

-        Звонит заведующая детским садом: сегодня прогулка отменяется.

-        Звонят из школы: просят приобрести портфели, так как через год вы будете приняты в первый класс.