Занятие 24. Транспорт

Программное содержание: закреплять знания детей о транспорте; учить количественному счету до семи с называнием объекта счета; закреплять знание цифр от 1 до 7, дать понятие «номерной знак»; учить выполнять движения в заданном направлении; знакомить с последовательностью и цветовым обозначением дней недели; закреплять понятия «вчера», «сегодня», «завтра»; развивать мышление, воображение, память.

Демонстрационный материал: 1) листы 1/2 альбомного формата со стрелками; 2) перегнутые пополам листы бумаги с написанными на них цифрами от 1 до 7; 3) две матросских шапки, два штурвала; 4) картонный поезд с тремя вагонами (разного цвета), на них — цифры от 1 до 7; 5) семь легковых машин: фиолетовая, синяя, голубая, зеленая, желтая, оранжевая, красная, на которых наклеены цифры от 1 до 7, семь картонных кукол в сарафанах таких же цветов (дни недели); 6) вырезанные из бумаги десять стрелок.

Раздаточный материал: руль с цифрой (от 1 до 7).

Ход занятия

1. Беседа по теме.

Педагог с детьми повторяет виды наземного, водного, воздушного транспорта.

2. «Машины и гаражи».

На полу лежат стрелки, указывающие направление движения. На спинках стульчиков висят листы бумаги с цифрами от 1 до 7 (это гаражи). Педагог раздает детям рули, на которых наклеены цифры от 1 до 7 (номерные знаки машин). Музыка включается— машины ездят по группе, выключается — едут в «гаражи».

На машине легковой

Едем, едем мы с тобой...

Ох, устали мы уже,

Отдохнем-ка в гараже.

3. «Корабли».

В группе из стульчиков строятся два корабля. Выбираются два капитана, которым даются шапочки и штурвалы.

Капитаны по очереди пересчитывают места на своих кораблях и объявляют детям, сколько пассажиров может вместить их корабль. Дети «поднимаются» на корабль, капитаны пересчитывают пассажиров: «Один — это Денис, два — Маша, три — Таня и т. д.». На одном корабле — шесть пассажиров, на другом — семь. Сравнивается количество пассажиров опосредованно. Выясняется, что семь больше шести на один.