-        В какой загон будем ставить телят? (В квадратный.)

-        А коров? (В прямоугольный.)

-        Чтобы коровы и телята не разбежались, их надо поставить в загон быстро, поэтому поделимся на две команды. В одной будут мальчики-«телятники» и девочки-«телятницы», а в другой — мальчики-«дояры» и девочки-«доярки». («Телятники» ставят силуэты телят на зеленый квадрат, а «дояры» — силуэты коров на зеленый прямоугольнике)

Когда животные будут расставлены, педагог задает вопросы:

-        Сколько телят пасется в квадратном загоне? (Пять.)

-        Сколько коров пасется в прямоугольном загоне? (Пять.)

-        Что вы скажете о них? Кого больше, меньше, поровну?

6. «У кого больше?»

Детям раздаются листы бумаги и фломастеры.

Педагог. Нарисуйте столько детенышей, сколько обозначает та цифра, которую я покажу. Вместо животных будете рисовать кружочки. (Показывает цифры от 1 до 4.)

-        У овцы было вот столько ягнят. (2.)

-        У козы было вот столько козлят. (1.)

-        У свиньи было вот столько поросят. (4.)

-        У собаки было вот столько щенят. (3.)

7. «Спящий котенок».

Задание: изобразить котенка, который ложится на коврик и засыпает (у котенка спокойно поднимается и опускается живот).