А) комплексное диагностическое обследование;

Б) коррекционно-диагностический;

В) коррекционно-педагогический;

Г) психолого-педагогический.

25.   Какая специальная методика была разработана профессором А.И.Соколянским для работы со слепоглухими?

А) телесного контакта;

Б) последовательная;

В) цепная;

Г) заинтересованности.

26.   Какое техническое приспособление было вначале разработано для обучения слепоглухих в детском доме Загорска?

А) телефон;

Б) контактор;

В) визион;

Г) телетактор.

27.   Какое техническое приспособление используется в настоящее время слепоглухими для общения с окружающими?

А) компьютер;

Б) портативный коммуникатор;

В) визуально-брайлевская строка;

Г) телетактор.

28.   Каким может быть развитие слепоглухого ребёнка, если его специально не воспитывать?

А) будет развиваться сам на основе доступных ощущений;

Б) будет развиваться под воздействием рефлексов, заложенных от рождения;

В) будет влачить жалкое полуживотное существование;

Г) будет отставать в развитии от сверстников.

29.   Для чего используется «цепная» методика в обучении слепоглухих детей?

А) для овладения необходимыми в жизни навыками, связанными с удовлетворением повседневных потребностей;

Б) для овладения устной речью;

В) для овладения шрифтом Брайля;

Г) для изучения общеобразовательных предметов.

30.   Какие специалисты работают со слепоглухими в Загорском детском доме?

А) тифлопедагоги;

Б) сурдопедагоги;

В) тифлосурдопедагоги;

Г) олигофренопедагоги.

31.   Какие виды альтернативной коммуникации можно развивать и использовать в работе с детьми с комплексным дефектом, неспособными овладеть речью?

А) шифрограммы;

Б) пиктограммы;

В) телеграммы;

Г) дактилеммы.