32.   Что не относится к направлениям работы центров раннего вмешательства?

А) приспособление окружающей среды к особенностям ребёнка с нарушениями в развитии;

Б) развитие ребёнка;

В) оформление и выплата пособий по уходу за проблемным ребёнком;

Г) обучение окружающих проблемного ребёнка.

33.   Какие проявления искажения родительского отношения к ребёнку с комплексным дефектом характерны для второй фазы негативизма и отрицания?

А) хроническая печаль;

Б) психический стресс;

В) поиск чудесного исцеления;

Г) зрелая адаптация.

34.   Каково значение термина «абилитация»?

А) отсутствие функций;

Б) утрата имеющихся функций;

В) восстановление утраченных функций;

Г) первоначальное формирование способности к чему-либо, приспособление.

35.   Какую социальную помощь оказывает государство семьям детей с комплексным дефектом?

А) присваивает статус ребёнка-инвалида;

Б) предлагает программу индивидуальной социальной адаптации;

В) требует строительсва пандусов в учреждениях общего назначения;

Г) предлагает отказаться от ребёнка и передать его на полное государственное обеспечение.

36.   Выделяют несколько основных типов поведения родителей при рождении проблемного ребёнка. К какому типу относится семья, если родители адекватно воспринимают ситуацию, не испытывают чувства вины по отношению к ребёнку?

А) компенсированные семьи;

Б) с синдромом «Мюнхаузена»;

В) с синдромом «улитки»;

Г) неблагополучные семьи.

37.   Могут ли дети с комплексным дефектом получить высшее образование?

А) не могут;

Б) могут в том случае, если нет снижения интеллекта;

В) могут только в специальных учебных заведениях;

Г) могут только за рубежом.

38.   По какой причине ребёнок с комплексным дефектом может обучаться на дому?

А) по желанию родителей;