Еще один пример: ученица Х класса 3. говорит: «Когда я читала роман «Война и мир», я думала о том, что и у меня много Наташиного: непосредственность, простота, веселость, романтичность, искренность; вместе с тем я сознавала, что у меня нет в полной мере той внутренней душевной красоты, которой щедро наделил свою Наташу Л. Н. Толстой».

Многие наши испытуемые отмечают, что если в одних эпизодах они отождествляли себя с литературным героем, (действовали, как одно лицо), то в дальнейшем им иногда становится трудно представить себя на месте героя, этому препятствуют неожиданные поступки его, которые противоречат этическим взглядам читателя и поэтому осуждаются им. В сочинении ученицы Х класса И. читаем:

«В сценах свидания Тани и Онегина в саду, прощания и особенно, когда она пишет письмо Онегину, я забывала о литературном образе, это я писала письмо, это я шла по аллее парка... Другие эпизоды, когда Татьяна в столице, на приемах в «высшем свете» и особенно в роли жены пожилого человека — генерала — я себя не могу представить. Мне кажется, что Татьяна Ларина уехала в Петербург, а я, ее младшая сестра, (маленькая Таня),осталась в деревне».

Частичную идентификацию может вызвать сходство в способе выражения чувств, сходство в своеобразии восприятия, ч . иллюзиях узнавания действительности, людей.

Ученица Х кл. Д. говорит, что «читая роман «Война и мир» нашла некоторое сходство с Наташей я у себя: оказывается, само имя человека тоже вызывает образ: Борис — узкий, серый, как столовые часы; Пьер треугольный, красно-синий и т. д. У меня были такие же состояния, как у Наташи, помните? Когда Соня несла рюмку с водой для рисования, Наташа подумала, что все это уже было: также несли рюмку, тоже было на ней платье, также сидели с Николаем в комнате и беседовали. Я не все время была на месте Наташи, я за нее переживала, с ней мысленно спорила и осуждала ее за опрометчивость поступка».

Рассмотрим, наконец, те случаи, когда юный читатель не находит сходства между собой и главным действующим лицом книги. Испытуемые сообщали, что они могут представить себе переживания героев книги, занять определенную позицию по отношению к каждому из них, сопереживать, но при этом сам читатель не является действующим лицом, а скорее зрителем, слушателем.