а) Методика исследования пространственного воображения путем развертки геометрических тел имеет своей целью установить индивидуальные различия испытуемых в мысленном оперировании и перемещении объектов в пространстве.

Материалом для проведения опыта служит изготовленный из картона набор геометрических тел (куб, цилиндр, усеченные конусы, параллелепипеды), а также ряд иных объектов, (конверт, абажур). Для опыта необходимо также подготовить секундомер, бумагу, карандаши. ,

Инструкция и ход опыта: «Перед тобой находится куб. Рассмотри его. (Экспозиция три минуты). Когда уберу его, попытайся мысленно развернуть все его стороны. Представь себе, как куб будет выглядеть в развернутом виде. Теперь попробуй нарисовать его развертку. Экспериментатор помогает в изображении развертки куба, после чего испытуемому предлагается последовательно изобразить развертки ряда других геометрических тел.

Обработка данных заключается в фиксации времени, затраченного испытуемым на изображение показанного объекта в развернутом виде, а также в подсчете правильных и ошибочных решений предложенной задачи. Результаты опыта у разных испытуемых сравниваются.

б) В старших классах школы глухих может быть также использована следующая методика для установления индивидуальных различий в пространственном воображении учащихся.

Материалом для опыта служит набор карточек с напечатанными задачами, линейка, транспортир, циркуль, карандаши, бумага, секундомер. Приводим тексты ряда задач.

1. Представьте себе, что вы соединили основаниями два равнобедренных треугольника. Какая фигура получилась?

2. Представьте себе, что из тупых углов параллелограмма на его противоположные стороны Вы провели два перпендикуляра, в результате чего образовалось несколько фигур. Какие это фигуры, сколько их?

3. Представьте себе квадрат. Проведите 2 диагонали. Затем двумя горизонтальными линиями делите квадрат на равные части. Сколько получилось частей и какие?

4. Представьте себе окружность. Поставьте в центре окружности точку, на равном расстоянии от центра проведите две горизонтальные линии, а затем па таком же расстоянии от центра две вертикальные линии. Сколько получилось частей, какая фи-, гура получилась в середине окружности?