Значимость социально-психологической (как и других видов) адаптации не есть что-то застывшее, постоянное. Подобно другим факторам человеческого поведения, она является результатом исторического развития, носит исторически-конкретный характер и зависит как от развития общественного и конкретного производства, так и от уровня развития адаптируемых индивидов. Социально-психологическая адаптация протекает под воздействием социально-психологических факторов, что определяет содержание процесса, выделяющее ее в ряду других видов адаптации. А воздействие социально-экономических факторов служит основой для взаимосвязи и взаимовлияния на нее остальных видов адаптации. Очевидно, как содержание, так направленность и динамизм протекания социально-психологической адаптации будут определяться изменениями соотношения в общем воздействии на нее всей совокупности факторов.

Кроме того, рассматривая коллектив и личность работника в рамках объективно-субъективных отношений социально-психологической адаптации, важно, на наш взгляд, учитывать не только особенности проявления социально-экономических и социально-психологических факторов, но и социально-демографические особенности работников коллектива.

Трудовой коллектив бригад, участков, смен со сложившимися в них межличностными связями и отношениями образуют социально-психологическую среду адаптации новичка, которая оказывает на него определяющее влияние. В то же время направленность влияния может изменяться в широком диапазоне, что зависит от преобладающего в данном коллективе отношения к новичку. Здесь уместно вспомнить о дифференцированном влиянии коллектива на личность, изученном и описанном В. Бехтеревым. Коллектив, считает он, может тормозить проявление особенных свойств личности, может сделать ее индифферентной, а может и усилить. К сожалению, не исключены проявления недоброжелательного отношения к молодому специалисту на ряде предприятий, особенно если способности, творческий потенциал его достаточно высоки.

Среди причин конфликтов новичков с коллективом исследователи называют производственные непорядки и неправильное распределение труда между новичками, несправедливость бригадира, неуважительное отношение бригады к новым работникам. Нередко виновны и сами новички, не желающие считаться с мнениями опытных рабочих, не всегда добросовестно относящиеся к работе. Вместе с тем настораживает, что почти в половине случаев основной причиной конфликтов бывает неуживчивость, скандальность, грубость рабочих [1, с. 15, 68]. Здесь, думается, важно в полную меру использовать дополнительные возможности влиять на межличностные отношения через осуществление мер по обеспечению в коллективе здорового социально-психологического климата, воспитанию у трудящихся чувства гордости за принадлежность к своему коллективу.