Коррекция и терапия в стационаре проводятся в рамках консультирования, а также при необходимости неотложного вмешательства (например, симптоматическая терапия в ситуации сильного испуга), в связи с целесообразностью групповой формы работы (например, для снижения ощущения изолированности), для помощи тяжело болеющим детям и их родителям (например, уменьшение дистресса, улучшение качества жизни).

Коррекция, реабилитация и терапия в зависимости от целей могут проводиться в индивидуальной и групповой форме. При выборе индивидуальной и/или групповой формы работы следует учитывать, что групповой процесс противопоказан при психотических симптомах, гиперактивности и серьёзных психических заболеваниях. Работа в группе требует умения контролировать свои импульсивные реакции, т.е. развитой произвольности. Нарушения концентрации внимания у ребёнка могут быть следствием различных причин, начиная с воздействий в перенатальный период и заканчивая влиянием ряда лекарственных препаратов и процедур. Важно определить, справится ли ребёнок с работой в условиях группы, продуктивно ли его участие в группе вместе с одним из родителей, не представляет ли он угрозы для других участников. Кроме того, такая работа предполагает выполнение групповых заданий, следовательно, включение ребёнка с задержкой умственного развития в группу детей с нормальным умственным развитием будет провоцировать его отчуждённость, агрессивность, замкнутость и т.д.

Групповая форма работы – это всегда возможность улучшить социализацию пациентов и их родителей. Содержание групповой работы с детьми в зависимости от характера и тяжести заболевания, семейной ситуации, отношения к здоровью и болезни, особенностей адаптации к госпитализации, индивидуальных особенностей и интересов, возраста ребёнка и возможностей группы могут составлять следующие вопросы: проблемы общения и взаимодействия с другими людьми (родителями, братьями и сестрами, медицинскими работниками, сверстниками), проблемы половой идентификации, эмоциональные трудности и умение управлять своими чувствами, экзистенциальные проблемы, трудности преодоления болезни, личностного роста и самоопределения и т.д. Групповую форму работы эффективно использовать для решения таких задач, как в повышение самооценки (например, чему удалось научиться за время госпитализации), развитие волевого усилия, самоконтроля (например, умение вести себя согласно требованиям врачей, правилам больницы), снижение и преодоление страхов (например, страха медицинских работников, белых халатов), тренировка навыков взаимодействия с другими людьми (например, с соседями по палате), улучшение эмоционального состояния (например, благодаря поддержке группы) и др.