Дети и подростки с фрустрированной познавательной и социальной потребностью держатся в клинике особняком, в стороне друг от друга, если играют – то по одиночке, отдавая предпочтение виртуальным играм, уходу в мир фантазий. Для них характерен сниженный фон настроения, подавленность, вялость, отсутствие сил и желаний. Подобные проявления усугубляют и без того значительную социальную изоляцию. Подростки чувствуют себя отвергнутыми сверстниками, одинокими. Такие дети избирательны в общении, не оказывают поддержку другим и с трудом принимают ее сами, поэтому первоочередная задача помогающего взрослого – установление доверительных отношений – решается с помощью эмпатии и безусловного принятия. Предлагая различные формы активности, в работе с ребенком дошкольного и младшего школьного возраста следует опираться на то, что происходит с ним в настоящем, поскольку отношение ребенка к себе пропитано чувственным содержанием, и главным временем жизни является настоящее. Для подростков травматично переживание вырванности из привычной жизни, нарушение ее хода, устремленности в будущее, поскольку в этом возрасте время ощущается через конкретные, значимые события жизни. В силу развивающегося телесного самосознания характерны острые эмоциональные реакции на вероятные и действительные изменения собственной внешности в результате лечения. Поэтому подростки стремятся скрыть телесные недостатки и выбирают виды деятельности, где они незаметны. Еще один вариант совладающего поведения подростка – преувеличение значимость будущего. Ведущий защитный механизм при этом – отрицание. Болезнь воспринимается как временное ограничение.

Самый сложный, с точки зрения возможностей психологического влияния, вариант – инфантилизация подростка, когда он прибегает к регрессу, проявляя сильную привязанность к родителям, самоустраняясь от решения своих проблем и перекладывая за них ответственность на родителей. В целом, он ощущает себя объектом внешних воздействий. Сложность психологических изменений связана с необходимостью коррекции стереотипов поведения, принятых в данной семье.