Вслед за Фрейдом психоанализ к художественным произведениям применяли К.Г. Юнг, А. Адлер, В. Райх, Э. Фромм. Среди современников обращают на себя внимание исследования русской литературы Д. Ранкур-Лаферьера, а также работы Н. Осипова, А. Халецкого, И. Григорьева. Попытки проследить эволюцию человеческой психики, опираясь на художественные произведения, позволили выявить фундаментальные проблемы человеческого бытия всех времён и цивилизаций. Так, в трагедиях «Эдип Царь», «Эдип в Колоне», «Антигона» Софокла, в «Одиссее» Гомера, «Энеиде» Вергилия и др. красной нитью проходят темы смерти, горя, проклятия, греха, мести, скорби. Классическая литература зиждется нa вечных вопросах (романы Ф.С. Фицджеральда «Ночь нежна», «Великий Гэтсби», Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», «Идиот», «Братья Карамазовы», Л.Н. Толстого «Война и мир». «Анна Каренина», повести «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната» и др.). В современной литературе их осмысление мы находим у М. Кундеры, П. Зюскинда, Ф. Дюрренматта и многих других авторов.

Любое произведение искусства в той или иной степени раскрывает психологию автора. На этом основаны проективные тесты, в частности, рисуночные («Дерево» Buk, «Автопортрет», «Человек», «Образ себя» Бернса, Маховер), тест Роршаха. Творческий акт преломляется через внутреннюю картину мира автора. Зрители могут воспринимать и интерпретировать произведение на различных уровнях осмысления:

·        на уровне содержания – когда внимание фокусируется на том, что делают и говорят персонажи;

·        на уровне обобщения – предполагающем появление на основе содержания произведения метафор, аллегорий;

·        на уровне анализа - который концентрируется на исследовании особенностей личности автора посредством его произведения.

Точнее всего, безусловно, воспринимается конкретный смысл. Интерпретация метафорического смысла уже зависит от внутренней картины мира зрителя. Цели клуба предполагают выход на третий уровень осмысления – уровень изучения личностных особенностей поэтов, композиторов, художников путём выявления устойчивых тенденций в их творчестве. Например, в операх Верди повторяется тема отношений между отцом и дочерью в одном и том же контексте: они любят друг друга, случается трагедия, отец теряет дочь. Обратившись к биографии композитора, узнаём, что до начала карьеры у Верди в течение двух месяцев умерли молодая жена и двое детей. Позже он создал трагедии «Травиата», «Риголетто», «Симон Бокканегра», в которых звучит тема отцовской утраты.