Если говорить в целом о содержательной стороне вопросов и задач, предлагаемых в клубе, то они, на наш взгляд, могут быть разделены на следующие группы:

1) вопросы и задания, направленные на анализ произведений искусства с целью выявления тех или иных понятий или закономерностей психологии (например, возрастных особенностей);

2) вопросы и задания, направленные на критический анализ различных точек зрения в психологии на определённые научные проблемы посредством искусства (например, проблема нормы и патологии);

3) вопросы и задания, направленные на анализ характерных черт личности героев и авторов произведений искусства (например, смена стилей живописи П. Пикассо в связи с появлением новой возлюбленной);

4) задания на составление психологического портрета героя или автора произведения искусства;

5) вопросы и задания на выявление исторической обусловленности возникновения направления в искусстве, художественного открытия, в связи с теоретическим обоснованием фактов психической жизни (например, Дж. Джойс «Улисс», Дж. Джойс «Портрет художника в юности» и др. произведения).

Идея использования психологических теорий для анализа произведений искусства, выявления мотивов творческой деятельности авторов, раскрытия психологии персонажей и интерпретации художественного творчества как такового не нова. Ещё З. Фрейд давал психоаналитические трактовки художественным произведениям, находя иллюстрации к материалам своей клинической практики, раскрывая психологию авторов, обогащаясь идеями для создания своей теории. Анализ произведений литературы (новелла К.Ф. Мейера «Судья», пьеса В. Шекспира «Венецианский купец», драма «Король Лир», драма Ибсена «Росмерсхольм», пьеса «Леди Макбет», произведения Ф. Достоевского, Л. Толстого и пр.) наряду с анализом клинических случаев профессионально интересовал его в силу того, что в шедеврах мировой культуры в опосредованной форме нашли своё отражение представления о функционировании человеческой психики. В отличие от логически выверенных научных исследований, драмы, поэмы, романы и пр. богаты эмоционально окрашенной динамикой психической жизни своих героев. Через переживание художественные произведения аккумулируют в себе огромное количество информации и энергии. Поэтому культура есть история развития и проекция человеческой психики, а также система средств, которые расширяют возможности человека.