§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Аксенова О.Е., Колодич Е.Н., Санцевич Д.В., Юркевич Н.А. Программа «Радуга». Методические рекомендации

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: santsevich
Стр. 4

Данные, полученные при психологическом обследовании ребёнка, тщательно протоколируются, и в дальнейшем на их основе составляется психологический портрет, где указывается запрос педагога или родителя, краткие сведения из истории развития ребёнка, приводится характеристика деятельности ребёнка в школе, особенности его эмоционального развития.

Следующий этап – это групповая работа. Коррекционно-развивающие занятия проводятся в игровой форме и включают приёмы, стимулирующие развитие взаимоотношений детей с каждым из родителей. Для того, что бы определить эффективность работы необходимо поддерживать постоянный контакт с учителем, воспитателем и родителем ребёнка. Только от них можно узнать как меняется эмоциональное состояние участника группы в повседневной жизни.

Памятка для психологов, работающих по программе «Радуга» с 5-6 летними детьми:

1. Дети 5-6 лет не могут долго заниматься одним видом деятельности, поэтому необходимо разнообразить методы и приёмы занятий. Учитывая физиологические особенности детей этого возраста, коррекционные занятия не должны продолжаться более 40-45 минут (лучше 35).

2. Оптимальная численность участников - 5-7 человек в группе.

3. Каждое занятие обязательно должно включать в себя подвижные игры.

4. В этом возрасте дети очень любят сказки. Небольшие сказки можно проигрывать, сочинять, рассказывать.

5. Важной составляющей этого возраста является игрушка. Младший школьник часто именно её может доверить самую большую тайну. На занятия можно и нужно приносить интересные игрушки.

6. Часто дети не могут дольше 5-ти минут усидеть на стуле, им трудно слушать друг друга. Важно придумать ритуал для рефлексии, в ходе которого говорит тот, у кого в руках игрушка, брелок или любая другая вещица, обозначающая, что её обладателю можно говорить. Остальные участники его слушают и ждут, когда предмет окажется в их руках.

7. Наблюдайте за изменениями в поведении ребёнка, потерявшего кого-то из близких. У него могут проявляться агрессивность, гневливость, нервозность, замкнутость, невнимательность. Относитесь к этому с терпением, никогда не показывайте своего удивления.

из 39
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь