ОСОБЕННОСТИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

К концу дошкольного возраста ребёнок в достаточной степени способен к произвольному поведению, он учится действовать, подчиняясь особым правилам, вырабатываемым не им самим, а данным ему извне.

Эмоциональные колебания, склонность к спадам настроения свойственны многим детям. Ребёнок, не умеющий еще управлять собой, не способный в силу возрастных особенностей объяснить, что с ним происходит, и обратиться за помощью, нуждается в поддержке взрослого, понимающего, что семейная жизнь не так безрадостна, как это кажется «изнутри». Понимание взрослых поможет ему и в том случае, если его состояние вызвано реакцией на травмировавшие его события, и в том, когда оно обусловлено самопроизвольными колебаниями эмоционального фона. Основной формой организации и проведения развивающих занятий с детьми-дошкольниками является игра, ведущий в этом возрасте вид деятельности, создающий наиболее благоприятные условия для психического и личностного развития ребёнка. Поскольку в ситуации игры ребёнку понятна сама необходимость приобретения новых знаний и способов действия, он сам стремится научиться тому, чего еще не умеет (Приложение 1).

Развивающая игра - это не любые действия с дидактическим материалом и не игровой прием на обязательно учебном занятии. Это специфическая, полноценная и достаточно содержательная для детей деятельность, имеющая свои побудительные мотивы и способы действий (З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова, 1991).

На сегодняшний день имеется достаточно много книг, посвященных развивающим играм, однако при составлении конкретной программы занятий с детьми целесообразно принимать во внимание такие аспекты, как наличие у ребёнка потребности в совместной с взрослым деятельности, сензитивность данного возрастного периода для развития определенных психических функций и личностных качеств, зона ближайшего развития. Программа, по которой работаем мы, предполагает диагностику эмоционального развития детей, имеющих одного родителя и помощь в преодолении эмоциональных трудностей. Она включает в себя коррекционно-развивающие занятия, разработку индивидуальных рекомендаций, адресованных учителям и родителям.