Таким образом, воспоминания, которые мы здесь анализируем, не расслабляют, не старят, а цементируют личность. Важнейшая объективная функция таких воспоминаний, повторяем, состоит в том, что при их помощи происходит проецирование отношений, пережитых человеком в прошлом, на его будущее. А раз так, то воспоминания-ценности, как ни парадоксально это может показаться, являются, по существу, одним из важных факторов, конституирующих направленность личности.

Отмеченная выше объективная функция воспоминаний — закрепление отношений, пережитых в прошлом, и перенос их в будущее — чаще всего осуществляется помимо сознательных намерений человека. Непосредственным же побуждением к воспоминаниям является в большинстве случаев доставляемое ими удовольствие. “Удивительно... наслаждаюсь воспоминаниями не меньше, иногда больше, чем наслаждался действительностью”, — читаем в дневнике Л. Н. Толстого запись от 6 июня 1905 года.

Воспоминания, таким образом, подобно мечтам и интересам личности, могут выступать в качестве специальной формы удовлетворения потребности человека в желанных переживаниях.

Анализируя роль воспоминаний в жизни молодых людей, мы, как и при анализе проблемы мечты, провели серию экспериментов. Всего опросом было охвачено около 150 студентов и 60 учащихся 8—10 классов. Нас прежде всего интересовало:

1. Какое место, по мнению юношей и девушек, занимают в их жизни воспоминания?

2. В какой связи воспоминания молодых людей находятся с их мечтами и интересами?

3. Существует ли связь между характером воспоминаний человека и его эмоциональной направленностью?

Метод исследования был примерно таким же, как и при анализе мечты. Использовались письменные рассказы опрашиваемых о себе, как анонимные, так и подписанные. Проводилось дополнительное контрольное интервьюирование. Ответы студентов сопоставлялись с типом их ОЭН и показателями экстраверсии — интроверсии по Г. Айзенку.

Рассмотрим некоторые результаты исследования.