А вот пример фальсификации, подделки интереса там, где его нет. Практически на каждом групповом занятии по «саду желаний» (в рамках психотехнического Практикума) кто-нибудь да расскажет про такое картонное дерево, как «хочу-научиться-геш-тальттерапии». Я спрашиваю: «Зачем это тебе, чем это тебе вкусно, что это для тебя будет?» — «Ну, — говорит, — тогда я буду помогать людям», — а на самом деле за этим стоит желание быть «хорошей девочкой». Т.е. это не реальное желание, оно нарисовано на картоне, вырезано, его воткнули в песок, и вот оно стоит...

Есть еще одна фальсификация на фазе восприятия, о которой мы поговорим в разделе о невротическом механизме дефлексии - это фальсификация рамки, в которую заключена «картинка» со своей фигурой и своим фоном.

Теперь нам следует перейти к фазе действова-ния. Интроект на фазе действования — это формальная реализация методики. Это то, чем нередко занимаются учителя в школах, врачи в поликлиниках и больницах. У них даже термины специальные есть: если врачи в больницах иногда и лечат людей, то — по доброй, так сказать, воле, и на свой страх и риск, а «по работе» они «осуществляют лечебные мероприятия».

Вот мой любимый личный пример на этот счет. Я сдаю в химчистку брюки с пятном, плачу соответствующую сумму, потом получаю из химчистки брюки с тем же пятном, но к пятну аккуратно пришпилена записочка «Все необходимые процедуры осуществлены, зав. цехом такая-то». Если в старое доброе время прачка отвечала за выстиранное и вычищенное белье, то современная химчистка отвечает за осуществление процедуры.

Но здесь нужно тонкое понимание. Давайте попробуем все это реально прочувствовать, а не только теоретически поговорить про это. Как быть, когда я действительно не знаю, как мне действовать и нуждаюсь в подсказке? Вот иду я в гости; мне объяснили, куда идти: из первого вагона вперед, потом повернешь направо, свернешь за булочной и т.д. Может быть, есть путь короче и удобнее, и мне так и скажут: «Я тебе объясню длинный путь, чтобы ты не запутался». Так вот, когда мы в первый раз осуществляем предложенную методику на незнакомой местности, — это как раз та самая карта, мы движемся по ней и при этом соотносим описание с местностью, узнаем местность, соответствующую описанию, начинаем понимать описание в соответствии с местностью; мы, двигаясь, проходя этот путь, как раз осуществляем гомогенизацию. Это «эксперимент» и одновременно experience — опыт; экспериментальное и «экспериентальное» движение. В следующий раз, если я пойду «живым», так сказать, образом, я уже начну срезать какие-то углы, искать более близкий путь или запомню этот путь и буду идти по знакомой дороге. Я,уже не буду «выполнять инструкцию». А если я пять раз прошел по инструкции, а потом, нечаянно забыв инструкцию (не взял с собой листок), не могу пройти -это и есть интроекция.