Занятие 55 Встреча с буквой Л

Беседа с детьми

В начале занятия педагог объясняет детям новый материал: «Какую букву для обозначения согласного звука мы добыли из последней волшебной картинки? Положите руку на горлышко и произнесите: [б], [б']. Это глухие звуки или звонкие? Горлышко дрожит, значит, [б] и [б'] - звонкие. Они состоят из голоса и шума. Попробуйте произнести звук [б] без голоса. Какой звук получился? Звук [п]. Догадайтесь, как отразится в волшебном зеркале звук [б']. Там появится звук [п'].

Буква для изображения звуков [п] и [п'] называется п (пэ)». Педагог показывает карточку с буквой или объемную букву из любого материала.

Задания для детей

1. Педагог дает детям задание придумать как можно больше слов, в которых слышатся звуки [п] и [п'], и произносит следующий текст: «Посмотрите на картинку. Что напоминает вам буква п? Кажется, больше всего она похожа на таинственный проход. Куда он ведет? Не в сказку ли? Нарисуйте букву п. Нам придется воспользоваться таинственный проходом, чтобы вернуться в сказку, поэтому важно запомнить, как выглядит буква п».

2. Педагог просит детей отыскать в рифмованном тексте все буквы п и поставить под ними точки:

Пираты, покидая порт,

По трапу поднялись на борт.

3. Педагог дает детям задания, комментируя их следующим текстом: «В записке написано слово, но буквы в нем стерты (см. прил. 4, буквы у, п, т, ь и слово «путь»). Восстановите их и попробуйте прочитать, что написано в записке.

Это слово «путь». Закройте глаза и произнесите его еще раз. Сколько звуков в этом слове? Три. А сколько потребовалось букв, чтобы его записать? Четыре. Почему? Да потому, что буква т не может в одиночку изобразить мягкий звук [т'], ей требуется помощник -безголосая буква ь (мягкий знак)».

4. Домашнее задание для желающих: нарисовать букву п.