Занятие 53

Педагог вместе с детьми рассматривает волшебную картинку (см. прил. 3). На ней нарисована бодрая, улыбающаяся бабушка. Ее окружают веселые быстрые белки. Вокруг стоят белые березы. Она помогает больному рыцарю. Затем педагог произносит следующий текст: «Одета бабушка по старинной сказочной моде: в высоких ботинках на шнуровке, в безрукавке на беличьем меху. Фартук расшит бирюзовыми бантиками. На голове - парик с буклями. Что напоминает картинка? Да это же буква б!»

Далее занятие строится по аналогии с занятием 30.

Занятие 54

Занятие строится по аналогии с занятиями 31 и 32.

Задания для детей

1. Педагог показывает карточку с буквой «Б» и дает детям задание отыскать в рифмованном тексте все буквы б и поставить под ними точки:

Живут на берегу бобры. Бобры усердны и добры.

2. Работа с демонстрационными карточками(см. прил. 3):

Б-К, Б-К, Б-К.

Педагог говорит детям: «Вот буквы б и к. А здесь спрятаны буквы для гласных звуков». (Имеется в виду зашумованная картинка (см. прил. 5, рис. 2, 4, 7)). Затем дает задание отыскать их и нарисовать, вставить буквы ы, о, у между буквами б и к, прочитать слова, которые получились, и скопировать их.

3. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинкой слова с пропущенными буквами (...бр (бобр), ...лка (белка), ...рс (барс), • -.к (бык)).

89

Педагог дает детям задание: «Рассмотрите картинки. Как можно одним словом ответить на вопрос: «Кто здесь нарисован?» Какие названия животных начинаются с твердого звука [б]; какие - с мягкого звука [б']? Вместо пропусков надо вставить в слова по две буквы: букву б и букву, обозначающую гласный звук. Сумеете ли вы правильно подобрать букву для гласного звука?»