§   каковы особенности дорожного движения и транспорта в непосредственной близости от детского сада, школы;

§   как переходить улицу: отличия тротуара от мостовой и от велосипедной дороги, какие виды транспорта как перемещаются, какие из них издают громкие звуки, а какие едут тихо, быстро или медленно, какие видно издалека, про какие можно сказать, подвижны они или неподвижны, только в непосредственной близости, каковы правила дорожного перехода (со светофором, зебра);

§   как вести себя на улице: где, как, когда играть, как смирять свои чувства (не дать гневу, грусти, радости овладеть тобой и заставить перестать наблюдать за окружающим), как помогать друг другу вблизи транспортных магистралей;

§   как пользоваться самокатом, велосипедом (двухколесным и трехколесным), роликовыми коньками, скейтбордом, на что нужно обращать при этом внимание, что хорошо и что плохо в таких развлечениях, почему нужно надевать специальную одежду (например, шлем);

§   как вести себя на автомобильной стоянке, какие автомобили трогаются, стоят на месте, как открываются двери и багажник, что представляет собой опасность, в каких ситуациях трудно вести машину, что отвлекает шофера;

§   как понять, готов ли ребенок самостоятельно выйти на улицу, играть на детской площадке, пойти к бабушке или другу, живущим неподалеку, в магазин, как приготовиться к дороге в школу и из школы;

§   как должны ездить дети в автомобиле (пристегнутыми, на детском сиденье), со взрослыми на велосипеде, в автобусе, в поезде.

Подчеркивается, что дети должны помнить о собственной безопасности и правильно одеваться в зависимости от предстоящего маршрута, например, если им предстоит идти по обочине проселочной дороги, то одеться ярко, в темное время носить светоотражающие знаки — рефлекторы. Не забывать носить очки, если плохо видят, знать о возможных происшествиях и причинах, по которым они случаются, анализировать ситуацию и собственное состояние, с тем чтобы правильно оценивать и рассчитывать свои силы. Учиться распознавать знаки и признаки ситуаций, координировать свои движения, соотносить собственные действия с действиями остальных, вырабатывать в себе быструю и грамотную реакцию. Детям следует усвоить, как вести себя, если заблудился, не туда поехал, забыл дорогу домой, перепутал, в какую сторону идти.