На уроках родного языка и литературы (устная речь, чтение и письмо, грамматические правила и словообразование, французская и иностранная литература, прежде всего поэзия) вначаяе учатся правильному произношению, правописанию, правилам письма; использованию адекватного словаря и синтаксиса при написании рассказов, легенд, плакатов. Затем обращается внимание на последовательность развертывания мысли от параграфа к параграфу. В завершение предлагается пользоваться приемами целостного построения достаточно больших фрагментов текста и утверждениями-аргументами. Ученики выступают с докладами, выражая и организуя свои собственные мысли.

На уроках математики в подготовительном классе изучаются такие разделы, как классификация объектов, написание и идентификация чисел от 0 до 100, сериация чисел, сравнение чисел, предметов, количеств, сложение, измерение длины и веса. В элементарном классе дети обучаются написанию чисел до 10 000; демонстрируется, как можно решать задачи по более сложным формулам, находить симметричные фигуры при помощи линейки, компаса, происходит знакомство с метрической системой. Затем ученики изучают десятичную систему счисления, дроби, проценты, а также формулы, позволяющие высчитывать длину, поверхность, объем, углы, длительность.

Преподавание науки и технологии связано со знакомством со свойствами предметов, умением обращаться с техническими средствами (магнитофоном, видеокамерой), началами биологии (рост человеческого тела, жизнь растений и животных). В ходе элементарного курса биология изучается более глубоко, школьников знакомят с началами физики и науки о Земле, свойствами материи и формами ее существования, свойствами воздуха, воды и минералов. Предлагается много технологических проектов, посвященных, например, электрическому току, рычагам, весам. В среднем курсе ученики учатся решать проблемы, связанные с пространством и временем, формулировать гипотезы в области астрономических и географических явлений, экспериментировать. Когда учащиеся начинают понимать, что результаты опытов воспроизводимы, что их исследования имеют социальное значение, они знакомятся с элементами технологической культуры (компьютерами, роботами, автоматами).