Реализацию дидактического принципа систематичности и последовательности в организации логопедических занятий с заикающимися можно увидеть не только в системе следующих друг за другом периодов, составляющих целостный курс, но и в отдельно взятом занятии.

Принцип последовательности в каждом логопедическом занятии выражается в соотнесении его структурных частей: в подготовительной, основной и заключительной. Подготовительная часть логопедического занятия содержит упражнения, включающие элементы организации детского коллектива, беседы психотерапевтического характера, речевые зарядки, повторение и закрепление пройденного на предыдущем занятии речевого материала. Основной целью подготовительной части, таким образом, является подготовка ребенка к предстоящей работе, установка на предстоящее занятие, повторение и закрепление знакомых речевых упражнений, проводимых на предыдущем занятии.

Основная часть занятия содержит обязательно какой-то новый вид речевых упражнений или новые условия, в которых они проводятся. Цель этой части логопедического занятия — выработка или тренировка навыков правильной речи и поведения у детей при использовании нового или усложненного вида речевой деятельности или ситуации.

В заключение занятия логопед дает тренировочные упражнения для закрепления нового материала, а также подводит итоги работы детей на занятии, обращает внимание на их достижения и успехи на этом занятии, дает советы и задания для закрепления этих достижений вне логопедических занятий.

Такое построение каждого логопедического занятия позволяет увидеть его в ряду других, составляющих единую последовательную цепь направленного и системного коррекционно-воспитательного воздействия на заикающегося ребенка. Каждое занятие, таким образом, является связующим звеном между предыдущим (успехи которого закрепляются в настоящем занятии) и последующим (которое будет построено на основе настоящего). Систематичность и последовательность логопедических занятий обеспечивает прочность воспитываемых навыков правильной речи и поведения у заикающихся детей.