Занятия постепенно приобретают характер бесед о проведенном дне, прослушанной сказке, увиденной телепередаче и пр. Осторожно направляя разговор в нужное русло, логопед дает возможность ребенку самостоятельно и эмоционально передать свои мысли и чувства. Но при этом нельзя забывать о необходимости говорить правильно. Чем занимался, что видел интересное, узнал, понравилась ли новая сказка, чем именно, обсуждение поступков ее действующих лиц, как сам ребенок разговаривал и вел себя днем — вот далеко не полный перечень тем и вопросов, которые могут быть предметом обсуждения на таких занятиях.

Очень полезно на занятиях меняться ролями с ребенком, т.е. поручать ему задавать вопросы, следить за речью других детей и делать замечания.

Здесь широко используются импровизированные игры, обыгрывающие ситуации повседневной жизни: «Гости и хозяева», «За столом», «На приеме у врача», «Магазин», «Мама и дочка» и др. Полезно с ребенком разыграть сюжет известной ему сказки. Например, он выступает в роли Красной шапочки, а взрослые или друзья-сверстники — Серого волка, бабушка. Хорошо предварительно заготовить маски, костюмы. Дети охотно участвуют в этих эмоциональных играх. Важно проследить, чтобы они не забывали говорить правильно.

Выступление в роли литературных персонажей, декламация стихотворений, мелодекламация, пение песен — все это имеет серьезное значение в коррекционной работе. Ведь обычно такие дети лишены возможности принимать активное участие в праздничных утренниках. И нередко это их травмирует, заставляет чувствовать свою неполноценность, лишает обычных детских радостей.

Подготовка художественного выступления ребенка может проводиться в такой последовательности: сначала репетиция вдвоем с логопедом, затем с привлечением друзей-сверстников или взрослых, выступление в логопедическом кабинете, на семейном празднике с приглашением гостей и выступление в детском саду.

В закрепительный период основное внимание логопеда и родителей направляется на то, как ребенок говорит вне занятий. Поэтому не следует упускать возможностей поправить его, когда это нужно, в разговоре на прогулке, дома, при подготовке к обеду, при проведении утреннего туалета и т.д.