Этап вопросо-ответной речи — следующий шаг в логопедической работе с ребенком. В это время ребенок постепенно освобождается от дублирования фраз по образцам, которые предлагают взрослые, и делает первые успехи в самостоятельном речевом общении.

Мы уже знаем, что на этом этапе особенно важно тщательно продумать свои вопросы, ведь именно они определяют степень помощи ребенку. Целесообразно начинать с отраженных ответов, когда взрослый задает вопрос, сам на него отвечает, а ребенок повторяет ответ. Затем следуют конкретные вопросы: кто сидит, стоит, бегает; что держит в руке, что надето на голове; какого цвета, сколько, у кого и т.д. После того как ребенок успешно справится с более легким заданием, содержание вопросов усложняется: что делает, зачем, почему и др. Такие вопросы потребуют от ребенка самостоятельных и развернутых ответов.

Так постепенно от коротких и конкретных ответов на вопросы он переходит к более сложным и обобщающим. Здесь ребенок учится, пользуясь ранее полученными образцами, самостоятельно строить сложные предложения. Поэтому его ответы на вопросы должны быть полными. Нельзя ограничиваться односложными ответами ребенка, ибо он тогда фактически лишается помощи руководителя (не использует конструкцию фразы) или необходимой тренировки правильной речи. При ответах ребенка логопед по-прежнему внимательно следит, чтобы он держался ненапряженно, не пользовался вспомогательными движениями, чтобы говорил громко, смело, выразительно, неторопливо, слитно.

Чтобы предупредить искусственность речевых упражнений, их следует проводить на самом разнообразном материале. Так, вопросы, которые задаются ребенку, должны быть тесно связаны с его повседневной жизнью. Это могут быть вопросы по предметным и сюжетным картинкам, по содержанию прочитанной сказки или рассказа или вопросы во время проведения игры: лото, домино и др.

Очень полезно сопровождать вопросами различные виды деятельности, которые используются на занятиях: наблюдения за окружающим, труд, лепка, рисование, конструирование, игры с игрушками и пр. Например. Сколько в нашей комнате окон? Какой цветок стоит на окне? Сколько раз в день его нужно поливать? Когда появляются листья на деревьях? Чем ты будешь подметать пол? Кого (что) ты сейчас рисуешь (лепишь)? И т.д.