Занятие 19. «Что мы знаем о зимующих птицах?»

Программное содержание:

1.        Учить различать разных птиц с помощью слуха.

2.        Развивать умение ориентироваться в микропространстве.

3.        Развивать мелкую моторику рук.

4.        Развивать прослеживающую функцию глаза.

Оборудование: демонстрационный материал — цветные вырезанные изображения зимующих птиц, такие же птицы расположены в групповой комнате; аудиозапись голосов птиц, лабиринт «Найди друга»; раздаточный материал — семена арбузов, подсолнуха, карточки к заданиям «Четвертый лишний» (птицы); карточки с контурными изображениями птиц — синицы, смотрящие направо, налево.

Словарная работа: зимующие птицы, снегирь, синица, сорока, ворона, воробей, голубь.

Ход занятия.

1. Задание «Узнай птицу на слух».

Педагог включает аудиозапись с голосами птиц.

–          Каких птиц вы узнали? (Дятел - стучит по дереву, стрекочет сорока, чирикает воробей, воркуют голуби.)

Дети называют птиц и находят их изображение на доске. Педагог предлагает детям рассказать, где расположены птицы (посередине, вверху, внизу, справа, слева).

2. Задание.

В групповой комнате расположены цветные изображения птиц.

–          Найдите всех птиц, расположенных в группе.

–          Расскажи про птицу, которая находится над шкафом. (Это снегирь. У него красная грудка.)

Аналогично — с другими птицами. (Снегирь — красногрудый; ворона — черная, важная, горластая; сорока — белобокая, длиннохвостая, непоседа; воробей — серый, маленький, веселый, шустрый; синичка — с желтой грудкой).

3. Задание «Накорми птиц».

–          Зима — очень трудное время для птиц, особенно если она морозная и снежная. Чтобы птички не погибли, их надо подкармливать. У вас на кормушках-фланелеграфах семена арбуза и подсолнечника. Расположите их на кормушке следующим образом: семена арбуза — справа, выкладывайте в один ряд сверху вниз; семена подсолнечника — слева, выкладывайте в один ряд снизу вверх.