3. Задание.

–          Я буду читать стихотворение, а вы ставьте на доску те деревья, о которых говорится в
стихотворении.

Березка белый сарафан надела,

Кудри завила, косы заплела

До чего же хороша,

Словно девица-душа.

Задевая тучи

Головой седою,

Дуб стоит могучий

С думой вековою.

Шумят сосновые леса,

Как будто шепчут, что когда...

И сосны стройные, литые

Уходят смело в небеса.

Замерли вершины,

Ветры в поле спят,

Только у осины

Листья шелестят.

Спят в лесу рябины,

Дремлет пышный клен,

Чуткая осина

Стережет их сон.

4. Физкультурная минутка. Дети выполняют движения соответственно тексту.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз — сюда, два — туда,

Повернись вокруг себя.

Раз — присели, два — привстали,

Руки кверху все подняли,

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора.

5. Задание «Посади деревья на фланелеграфе так, как я скажу».

–          Дуб посади слева от березы, рябину — рядом с дубом. И т. д.

6. Лабиринт «Из какого облачка эта снежинка».

Детям предлагается от каждой снежинки провести карандашом дорожку к облачку.

–          Где на картинках расположены снежинки? (Внизу.)

–          А где находятся облака? (Вверху.)

Педагог уточняет, что рисовать дети будут снизу вверх.

7. Подведение итогов.