1.        Учить правильно использовать в речи пространственные термины (справа, слева, впереди и т. д.).

2.        Развивать представления детей о пространственном расположении частей своего тела.

3.        Развивать пространственную ориентировку с привлечением зрения и сохранных анализаторов.

Оборудование: демонстрационный материал — зеркало, мяч, игрушка Гномик; раздаточный материал — карточки-символы: ухо, нос, глаза и т. д.; повязка на глаза, индивидуальные фланелеграфы, толстые нитки, бусинки.

Словарная работа: человек, тело, голова, туловище, руки, ноги, лицо, глаза, нос, рот, уши.

Ход занятия.

Педагог предлагает детям послушать историю о Гномике, который живет в лесу. Он очень веселый и добрый, дружит со всеми ребятами и зверятами. Гномик очень удивился, когда пришел в детский сад и увидел ребят: их он у себя в лесу не видел.

–          Давайте поможем Гномику и расскажем ему о себе. Для этого я предлагаю вам подойти
к зеркалу: и детям, и Гномику.

Дети подходят к зеркалу, рассматривают свое отражение.

1. Задание «Найди и покажи голову, лицо, плечи, руки, ноги, спину (и т. д.)».

–          Какая часть тела расположена вверху? Внизу?

–          Поздоровайся с Гномиком правой рукой, помаши левой.

–          Топни правой ногой, топни левой.

–          Найдите все части тела, расположенные справа, слева.

–          Покажи грудь. Где она находится? (Впереди.)

–          А где находится спина? (Сзади.)

–          Как вы думаете, чем похожи все люди? (У всех людей есть голова, руки, ноги и т. д.)