| § | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]. —— Челябинск: АЛИМ, изд-во Марины Волковой, 2008. — 206 с.
Стр. 58 Брать предметы правой рукой и располагать их на листе справа и слева, вверху и внизу, посередине. Познакомить детей с пространственными обозначениями сторон листа бумаги; учить использовать эти обозначения в речи. Дать представление о простейшем схематичном, условном изображении игрушек и предметов (используя для этого четкие контурные изображения). Учить соотношению игрушек и натуральных предметов с их условными изображениями. План тематических занятий по ориентировке в пространстве в средней группе приводится в табл. 3. Таблица 3. Тематическое планирование занятий по ориентировке в пространстве в средней группе
Занятие 1. «Кто я? Какой я?»Программное содержание: |
Реклама
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||