Занятие 13. -«Зимние забавы»

Программное содержание:

1.        Учить моделировать сюжетное изображение на фланелеграфе с помощью взрослого.

2.        Развивать зрительное внимание.

Словарь: зима, зимние забавы, снеговик, снежки, лыжи, коньки, санки, рукавицы.

Оборудование: фланелеграф, сюжетные картинки, разнос со снегом, рукавицы; демонстрационная сюжетная картина и отдельные предметные картинки и детали для ее моделирования на фланелеграфе.

Предшествующая работа. Игры со снегом на прогулках, катание на санках, лыжах, коньках.

Ход занятия.

1. В группу заходит мальчик Ваня в рукавицах (подготовленный ребенок данной группы). Педагог читает стихотворение:

Нынче радость детворе —

Много снега на дворе.

Рукавичку Ваня скинул:

— Я хочу потрогать зиму!

Педагог вносит разнос со снегом.

–          Дети, хотите тоже потрогать зиму? (Да.)

–          Какая зима? (Холодная, белая, мокрая.)

–          Почему радостно детворе, когда много снега на дворе? (Можно играть со снегом.)

–          Как дети играют зимой? (Лепят снеговика, делают горку и катаются с нее, играют в снежки, катаются на лыжах, коньках.)

2. Педагог просит детей рассмотреть свою картинку с изображением зимних забав детей. Каждому ребенку задает вопросы по его сюжету:

–          Из чего дети слепили снеговика? (Из снега.) Сколько надо снежных шаров для снеговика? (Три.) Где катаются на санках? (С горы.) Как едут санки? (Сверху вниз.) Где катаются на коньках? (На катке.)

Свои ответы дети сопровождают движениями руки.

3. Педагог предлагает детям отгадать загадки.

Меня не растили,