Занятие 10. «Дикие животные зимой»

Программное содержание:

1.        Учить детей различать и правильно называть части тела диких животных.

2.        Учить располагать фигурки животных по памяти, учитывая их пространственное расположение.

3.        Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Словарь: заяц, лиса, медведь, дикие животные, под, за, около, коричневый, серый, рыжая.

Оборудование: искусственная елка, мягкие игрушки, цветные силуэты животных, реальные изображения животных, демонстрационный фланелеграф, сюжетная картина с изображением диких животных, фланелеграфы на каждого ребенка, карточки с заданиями «Лабиринт».

Предшествующая работа. Рассматривание картинок с изображением животных, чтение стихов о животных и их детенышах. Рассматривание и чтение книг (С. А. Козлова, Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. Тематический словарь в картинках, серия «Домашние и дикие животные средней полосы»). Проведение игр с имитацией движений животных на музыкальных занятиях и прогулках.

Ход занятия.

1. Под елочкой сидит заяц (игрушка). Педагог просит отыскать и назвать того, кто спрятался под елкой. Педагог начинает от имени зайца читать стихотворение.

Я — заяц, расскажу,

Как живется мне в лесу.

К зиме, ребята, побелел,

Шубку новую надел.

Под кусточком присяду,

Спрячусь под сосной,

Не увидит, не узнает

Меня зверь лесной.

Педагог предлагает детям рассмотреть зайчика.

–          Посмотрите, где у зайки ушки? (Вверху на макушке.)

–          А что еще есть у зайки? (Лапки, маленький хвостик.) Вот какой красивый зайчик.

Педагог просит детей посмотреть, кто спрятался за елкой. (Лиса.) Загадывает загадку:

Я зимы не боюсь,

В шубку теплую ряжусь.