Детей просят перечислить одежду, которую надевают зимой на улицу. (Колготки, штаны, кофту, шубу, шапку и т. д.) Педагог предлагает взять на прогулку кукол, но их тоже надо одеть в теплую одежду.

Дидактическая игра «Оденем кукол на прогулку».

Дети (по два человека) выполняют задание, помогая друг другу.

Педагог поощряет детей за слаженность действий и предлагает детям пойти на прогулку.

5. Подведение итогов.

Занятие 7. «Домашние животные»

Программное содержание:

1.        Учить детей способам зрительно-осязательного обследования игрушек, предметов.

2.        Учить детей раскладывать предметы в группе по словесной установке педагога.

3.        Развивать слуховое восприятие.

Словарь: домашние животные, собака, кошка, корова, свинья, лошадь.

Оборудование: игрушки, кубики, предметные картинки с изображениями животных, индивидуальные фланелеграфы.

Предшествующая работа. Рассматривание игрушек животных, картинок с изображением животных, чтение стихов, загадывание загадок, наблюдение за кошкой, собакой.

Ход занятия.

1. Педагог предлагает детям обратить внимание на игрушечный дом, построенный из кубиков, обнесенный забором. Рядом с домом размещены игрушки домашних животных. Затем задает детям вопрос:

–          Кто сидит возле дома? (Собака.)

Педагог предлагает рассмотреть, потрогать, погладить. Просит детей отгадать загадку:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком. (Собака.)

Педагог обращает внимание детей на окно дома и спрашивает:

–          Кто сидит на подоконнике? (Кошка.)

Аналогично рассматривают кошку и разгадывают загадку о ней.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,