Занятие 6. «Одежда»

Программное содержание:

1.        Учить различать и правильно называть части своего тела, части тела других детей и куклы.

2.        Упражнять детей в последовательности одевания на прогулку.

3.        Воспитывать аккуратность во внешнем виде.

Словарь: платье, шорты, рубашка, кофта, куртка, шапка, справа, слева, вверху, внизу, одежда.

Оборудование: нарисованные куклы с одеждой, карточки с контурным изображением юбок, набор геометрических фигур для выкладывания узора; предметы одежды с недостающими деталями, детали к ним.

Ход занятия.

1. Дети стоят в кругу. Педагог предлагает посмотреть друг на друга и рассказать, что наком надето. (Платье, рубашка, шорты, футболка, колготки, носки и т. д.)

–          Как все это назвать одним словом? (Одежда.)

Педагог уточняет, что у платья есть рукава (правый и левый), воротничок, пояс; у шорт и брюк есть штанины (правая и левая) и т. д.

2. Дети подходят к столам, где лежат карточки с нарисованными предметами одежды, но
без одной части (рукава, пояса, штанины, воротничка).

Дидактическая игра «Чего не хватает?».

Детям предлагают назвать недостающую деталь, найти ее на столе и дополнить предметы одежды.

3. Педагог приглашает детей на выставку одежды, где представлены модели юбочек. Дети рассматривают их и рассказывают, чем они отличаются друг от друга (на них разные рисунки: на одних узор снизу, на других — сверху). Уточняют, из чего состоит узор на юбочках. (Из геометрических фигур — кругов, квадратов, треугольников.)

Дидактическая игра «Украсим юбочку».

Дети выкладывают узор на юбочке из геометрических фигур: одни — сверху, другие — снизу.

4. Педагог задает детям вопрос:

–          Прежде чем идти на прогулку, что надо сделать? (Одеться.)