Занятие 22. «Звездное небо»

Программное содержание:

1.        Развивать пространственное воображение детей: учить их мысленно представлять себя на месте, которое занимает в пространстве тот или иной предмет.

2.        Закреплять представления детей об относительности пространственных отношений.

3.        Совершенствовать умение ориентироваться на поверхности листа.

4.        Развивать зрительную память.

Оборудование: демонстрационный материал — карта звездного неба, макеты Земли и Луны, Солнца, карточки с изображением созвездий; раздаточный материал — набор карточек со схематическим изображением созвездий, индивидуальные фланелеграфы, набор звездочек и палочек, карточки с заданиями.

Словарная работа: созвездие, звездное небо, названия созвездий — Лев, Большая Медведица, Рак, Рыбы, Кит, Дракон, Кассиопея, Геркулес, Волопас (пастух), Лебедь, Орел, Пегас.

Подготовительная работа. Беседа о космосе, изучение названия планет, работа с макетами Земли, Луны, Солнца.

Ход занятия.

Педагог спрашивает детей, любят ли они вечером смотреть на звезды.

–          Посмотрите вверх. (К потолку подвешены макеты планет — Земли, Луны, Солнца и маленькие звездочки.) Что вы видите? (Землю, Луну, Солнце, звездочки.)

–          Звезд на небе бессчетное количество. В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими сверкающими точками. Почему? (Они очень далеко.) Да, они находятся далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. Например, Земля, Луна или Солнце. Почему эти звезды мы видим большими? (Они ближе к Земле.)

Педагог рассказывает историю происхождения созвездий.

–          Еще с древних времен люди рассматривали звезды, мысленно разделяли их на группы — созвездия. Самые яркие звезды соединяли воображаемыми линиями, и получались рисунки. Рисунки были разными, напоминали то зверя, то птицу, то человека. (Показывает карту звездного неба.) Люди рисовали созвездия, давали им названия. Их очень много, мы с вами рассмотрим лишь некоторые.