1. Задание «Повесь скворечник на то дерево, на какое я скажу».

На магнитной доске деревья. Детям раздают вырезанные из бумаги скворечники, которые они располагают на деревьях в соответствии со словесными инструкциями педагога.

Педагог загадывает загадку:

Без рук, без топоренка

Построена избенка. (Гнездо.)

–          Большинство птиц делают дом для себя и своих птенцов сами из веток, листвы, травы, мха.

2. Задание «Расставь картинки по порядку. Объясни» (рис. 62, прил.).

Детям раздается по 4 карточки, на которых изображены: птица, несущая в клюве веточку; гнездо с яйцами; птица, сидящая на яйцах; птенцы в гнезде.

Педагог предлагает расположить на фланелеграфе справа сверху вниз картинки по порядку.

3. Лабиринт (рис. 63, прил.) «Где чей дом?».

Слева на картинке расположены птицы, а справа — их домики (разные гнезда, скворечник). Педагог дает задание:

–          Найдите и назовите птицу, расположенную первой снизу. Проведите дорожку к ее домику. Как он называется? Где расположен?

Аналогично дети находят домики и для других птиц.

4. Физкультурная минутка. Подвижная игра «Кулик».

Влез кулик молодой

На колоду — бултых в воду.

(Садятся на корточки, обхватывают колени руками.)

Вынырнул. Вымок.

Вылез. Высох.

(Выполняют соответствующие движения.)

Влез на колоду — и снова в воду.

Совсем кулик головой поник.

Вспомнил кулик молодой,

Что у него за спиной,

И полетел.

(Руки в стороны — и «полетели» по группе.)

5. Задание «Расскажи об одной птице на рисунке» (рис. 64, прил.). Педагог задает вопросы каждому ребенку:

–          Назови одним словом всех, кто изображен на рисунке? (Птицы.)

–          Сколько птиц внизу? (Четыре.)