§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]. —— Челябинск: АЛИМ, изд-во Марины Волковой, 2008. — 206 с.
Стр. 192 В полотняной стране По реке-простыне Плывет пароход То назад, то вперед. А за ним такая гладь — Ни морщинки не видать. (Утюг.) – Размести карточку в нижнем левом углу. Живет в нем вся Вселенная, А вещь обыкновенная. (Телевизор.) – Размести карточку в центре. Он охотно пыль вдыхает, Не болеет, не чихает. (Пылесос.) – Размести в нижнем правом углу. 8. Подведение итогов. Занятие 16. «Профессии. Строим дом»Программное содержание: 1. Расширять представления детей о своем городе, микрорайоне, улице, территории, прилегающей к детскому саду. 2. Развивать пространственное воображение детей. 3. Закреплять умения детей сличать контурные, силуэтные и реальные изображения предметов. 4. Развивать внимание, логическое мышление. Оборудование: демонстрационный материал — макет города, микрорайона, фотовыставка «Мой город»; набор карточек «Строительство в нашем городе»; раздаточный материал — карточки с заданиями, деревянные кубики разной формы и величины, простые карандаши. Словарная работа: строительство, строители, инженер, архитектор, геодезист, каменщик, штукатур-маляр, плотник. Ход занятия. 1. Педагог предлагает детям подойти к выставке. – Сегодня у нас очень интересная выставка. Посмотрите, это макет микрорайона, прилегающего к нашему садику. Назовите, что вам здесь знакомо. (Здание детского сада, жилые дома, расположенные рядом, магазин, улица, остановка автобуса и т.п.) Это макет нашего района. Посмотрите, сколько красивых зданий! Это и жилые дома, и театры, и стадион. И т. п. |
Реклама
|
||