1. Дидактическая игра «Что есть, что было».

На столе разложены карточки с изображением бытовых электроприборов и предметов быта (веник, корыто, самовар и т. п.). Педагог предлагает детям взять первую карточку (третью, первую справа и т. п.) с электроприборами и подумать, какой предмет заменял его до электричества. Составляют пары: пылесос — веник, стиральная машина — корыто и т. п.

2. Задание «Назовите, какие электроприборы нужны в этой комнате» (в ванной комнате
мы пользуемся феном, стиральной машиной и т. д.).

Каждому ребенку предлагают одну карточку с изображением какого-либо помещения (детской комнаты, кухни, зала, ванной и т. д.).

–          Расскажи, где удобнее разместить эти предметы.

3. Физкультурная минутка. Подвижная игра «Хлопай — топай». Под музыку дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Мы танцуем «Хлопай — топай»

Утром, днем и вечером!

Лучший танец «Хлопай — топай»,

Когда делать нечего...

Кто бы ни был ты — отличник

Иль совсем наоборот,

Разучите танец этот

И танцуйте целый год!

4. Задание «Посчитай, сколько электроприборов здесь нарисовано».

–          Обведи один из них (рис. 42, прил.).

5. Лабиринт «Закрась чайник, включенный в розетку» (рис. 43, прил.).

–          Расскажи, где расположен этот чайник и розетка, в которую он включен.

6. Задание «Соедини по точкам» (рис. 44, прил.).

Детям предлагается нарисовать чайник по его точечному изображению — соединив точки.

7. Задание «Отгадай загадку».

–          Найди карточку с отгадкой. Карточку размести на фланелеграфе там, где я скажу.

Провела я солнце

За свое оконце,

К потолку подвесила,

Стало дома весело. (Лампочка.)

–          Карточку размести в правом верхнем углу.