2. Физкультурная минутка. Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога.

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже —

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Подтянулись на носочках —

Сколько раз?

Ровно столько, сколько пальцев

На руках у нас!

Раз, два, три, четыре, пять!

Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хлопаем руками.

3. Педагог рассказывает детям о профессии художника по тканям. Они придумывают цвет ткани и рисунок. Детям показывают образцы разноцветных тканей и предлагают стать художниками, украсить фланелеграф рисунком, составленным из геометрических фигур. Дети по инструкции педагога составляют картину.

–          Желтый круг положите на середину фланелеграфа, справа от него — белый круг; слева от желтого круга — белый круг; сверху от желтого круга — белый круг; снизу от желтого круга — белый круг.

–          Что получилось? (Ромашка.) Сделайте такие же ромашки в правом верхнем углу и нижнем левом углу.

Из оставшихся фигур дети заканчивают узор самостоятельно, затем рассказывают, где они разместили фигурки.

4. «Продолжи орнамент».

Детям раздают листочки в клеточку с образцом орнамента. Предлагают его проанализировать и самостоятельно дорисовать в тетрадях.

5. «Пройди по лабиринту». На рисунке изображены 4 клубка из разноцветных нитей и перепутанные линии — нити, идущие от каждого клубка. Педагог объясняет детям, что бабушка вязала внуку носки и уснула в кресле, а озорной котенок играл с клубками ниток, да все нитки спутал. Надо помочь бабушке найти, какая нитка из какого клубка.

6. «Разложи нити на фланелеграфе в соответствии с образцом».

Дети раскладывают нити, объясняя направление движения (например: сверху вниз и т. п.).

7. Подведение итогов.