Занятие 9. «Одежда»

Программное содержание:

1.        Совершенствовать умение ориентироваться в микропространстве (на листе, на фла-нелеграфе).

2.        Закреплять умение правильно использовать пространственные термины (на, около, перед и т. п.).

3.        Развивать мелкую моторику рук.

4.        Развивать творческое воображение, внимание.

Оборудование: демонстрационный материал — клубок ниток, две картонки с приклеенными переплетенными нитями (плетение разное), набор образцов ткани разной фактуры, расцветки и рисунка; раздаточный материал — простые карандаши, карточки с образцами для штриховки, лист в клеточку с образцами орнамента, лабиринт «Распутаем клубки», карточки «Смотай клубок», индивидуальные фланелеграфы, набор геометрических фигур (5 желтых кругов, 20 белых кругов, по 5 зеленых квадратов, треугольников, кругов, по 5 красных и по 5 синих); карточки с образцами переплетения нитей.

Словарная работа: ткань, нить, плетение, фактура, художник по тканям, орнамент.

Ход занятия.

Педагог предлагает детям подойти к зеркалу, обращает внимание на яркую и красивую одежду, в которую они одеты. Спрашивает, из чего сшита их одежда. (Из ткани.)

Педагог сообщает детям, что тканей очень много и все они разные. Отличаются по толщи не, мягкости, цвету... Показывает образцы тканей и предлагает потрогать и хорошо рассмотреть. Обращает внимание детей на то, что все ткани разные, но у них есть одно сходство. Какое? (Они сделаны из нитей, которые переплетены между собой.)

Педагог по очереди показывает два образца с разными видами переплетения нитей в ткани (образцы представляют собой кусок картона 10 на 15 см с приклеенными шерстяными нитями, изображающими разные виды плетения нитей в тканях).

1. Детям предлагают изобразить на бумаге переплетения нити. Дети получают карточки с образцами штриховки (рис. 25, прил.). Линии необходимо проводить параллельно, по направлению стрелочки, они не должны выходить за контур. Расстояние между ними одинаковое.