–          Что изображено на картине? (Люди, взрослые и дети.) Чем люди похожи? (У всех есть голова, руки, ноги, туловище.)

Педагог предлагает детям посмотреть друг на друга и ответить на вопрос (разная форма лица, цвет глаз и волос, прическа, рост и т. д.):

–          У людей много общего, но мы не похожи друг на друга. Почему?

1. Задание «Положи фишки на те символы, которые тебе подходят».

На столе лежит плакат (рис. 18, прил.) — алгоритм составления описательного рассказа «Кто я? Какой я?». Педагог предлагает детям посмотреть на себя в зеркало и обратить внимание на следующее:

–          какого цвета у них глаза,

–          какой длины волосы,

–          прямые волосы или кудрявые, волнистые,

–          какого цвета волосы.

Детям раздается по 5 фишек с их именами. Каждая фишка — одно предложение рассказа о себе (в соответствии с алгоритмом).

Ребенку предлагается выкладывать на плакат по одной фишке и рассказывать о себе по алгоритму. (Одна фишка — одно предложение, например: «Я мальчик. У меня глаза серого цвета. Волосы коротко подстрижены. Они прямые. У меня светлые волосы».)

2. Задание «Назови части тела человека».

Педагог показывает схему тела человека, а ребенок называет его части и их расположение.

3. Задание «Выполни движения по инструкции».

Дети встают друг напротив друга и выполняют движения по инструкции педагога:

–          Левая рука в сторону, правую руку вверх, голову наклонить влево, принять исходное положение.

Педагог обращает внимание детей на то, что человек, стоящий напротив, выполняет движения верно, но кажется, что он поднимает не ту руку, какую нужно.