Занятие 5. «В гостях у фермера» (домашние животные и птицы)

Программное содержание:

1.        Учить читать схемы пути, уметь словесно обозначать направление своего движения.

2.        Учить правильно использовать пространственную терминологию.

3.        Совершенствовать умение ориентироваться в микропространстве.

4.        Развивать воображение, логическое мышление.

Оборудование: демонстрационный материал — схема фермерского хозяйства (АЗ или лист ватмана, рис. 10, прил.); цветные картинки с домашними животными (не менее 5 шт.) и домашними птицами (не менее 5 шт.), карточки с изображением скотного и птичьего двора (рис. 10, прил.); раздаточный материал — карточки с изображением схемы пути до скотного и птичьего дворов (рис. 11, прил.), карточки с заданиями, простые карандаши, цветные карандаши.

Словарная работа: фермер, сельское хозяйство, птичница, птичий двор, животновод, ферма, скотный двор.

Ход занятия.

Педагог сообщает детям о том, что сегодня они идут в гости к фермеру.

–          Кто такой фермер? (Ответы детей.)

–          Фермер — это человек, который занимается сельским хозяйством. Он разводит домашних животных и птиц и ухаживает за ними, сеет хлеб, выращивает овощи и фрукты. Он может заниматься и чем-то одним из всего, что названо. Фермер, к которому мы идем в гости, занимается разведением домашних животных и птиц. Он прислал нам карту своего хозяйства (рис. 10, прил.) Слева на карте расположен скотный двор. Кто живет на скотном дворе? (Коровы, свиньи, лошади и т. д.) Справа на карте расположен птичий двор. Кто живет на птичьем дворе? (Куры, гуси, утки и т. д.)

1. Задание «Опиши свой путь с учетом ориентиров, мимо которых ты будешь проходить» (рис. 11, прил.).