а) Фермер прислал каждому ребенку приглашение и схему с указанием пути к тому или иному животному или птице. Каждая схема представляет собой ломаную линию, которая начинается от входа на ферму, проходит между несколькими ориентирами, меняет направление и заканчивается возле домика. На каждой схеме возле домика изображение одного животного или птицы. Набор ориентиров и разветвлений дорожек на каждой схеме разные.

Мыли гуси лапки

В луже у канавке.

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся.

Движения: моют руки, ноги, приседают.

Вот кричит бабуся:

«Ой, пропали гуси!

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся!»

Передают эмоции и движения, приседают.

Выходили гуси,

Кланялись бабусе.

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся.

Выполняют соответствующие движения.

4. Задание «Раскрась петушка» (рис. 12, прил.).

5. Лабиринт «Пастух» (рис. 13, прил.).

Кто пасет овец и коз

Там, где луг травой зарос? (Пастух.)

–          Давайте поможем пастуху. Одна овечка отбилась от стада, и ее могут съесть волки. Помогите овечке добраться до стада самым коротким и безопасным путем. Расскажите, как нужно идти овечке.

6. Задание «Скажи, кто спрятался на этом рисунке». Обвести по контуру понравившееся животное (рис. 1, прил.).

7. Подведение итогов.