§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: dar4154
Стр. 170

а) Фермер прислал каждому ребенку приглашение и схему с указанием пути к тому или иному животному или птице. Каждая схема представляет собой ломаную линию, которая начинается от входа на ферму, проходит между несколькими ориентирами, меняет направление и заканчивается возле домика. На каждой схеме возле домика изображение одного животного или птицы. Набор ориентиров и разветвлений дорожек на каждой схеме разные.

Мыли гуси лапки

В луже у канавке.

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся.

Движения: моют руки, ноги, приседают.

Вот кричит бабуся:

«Ой, пропали гуси!

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся!»

Передают эмоции и движения, приседают.

Выходили гуси,

Кланялись бабусе.

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся.

Выполняют соответствующие движения.

4. Задание «Раскрась петушка» (рис. 12, прил.).

5. Лабиринт «Пастух» (рис. 13, прил.).

Кто пасет овец и коз

Там, где луг травой зарос? (Пастух.)

–          Давайте поможем пастуху. Одна овечка отбилась от стада, и ее могут съесть волки. Помогите овечке добраться до стада самым коротким и безопасным путем. Расскажите, как нужно идти овечке.

6. Задание «Скажи, кто спрятался на этом рисунке». Обвести по контуру понравившееся животное (рис. 1, прил.).

7. Подведение итогов.

из 217
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь