§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]. —— Челябинск: АЛИМ, изд-во Марины Волковой, 2008. — 206 с.
Стр. 150 Педагог предлагает детям закрыть глаза, добавляет грача, скворца. – Что изменилось? Почему я добавила грача и скворца? (Наступила весна, прилетели грач и скворец.) Приглашает детей по одному и просит разместить птиц так, чтобы воробей был между синицей и грачом, а скворец — между грачом и сорокой. Аналогичные задания выполняет каждый ребенок. 2. Задание «Выложи птичку из геометрических форм». Дети анализируют образец птицы, составленный из геометрических фигур: что посередине, вверху, справа, слева, внизу, в какую сторону повернулась птица, как расположен хвост и т. п. Педагог предлагает выложить такую же птицу на индивидуальных фланелеграфах. Затем детям предлагается выложить такую же птицу, но чтобы она была повернута в другую сторону. По окончании им предлагаются вопросы: – Что изменилось на ваших картинках? Что стало справа, слева (и т. п.)? 3. Лабиринт «Помоги птенцу найти свою маму» (рис. 18, прил.). Дети проводят карандашом дорогу по лабиринту, а затем рассказывают о направлениях движения. 4. Физкультурная минутка. Подвижная игра «Ворона». Дети выполняют движения соответственно тексту. Вот под елочкой зеленой Скачут весело вороны: Кар — кар — кар! (громко) Целый день они кричали, Спать ребятам не давали: Кар — кар — кар! (громко) Только к ночи умолкают И все вместе засыпают: Кар — кар — кар! (тихо) 5. Задание. «Послушные птицы». Детям предлагаются палочки, с одной стороны которых закреплены толстые нитки, а к ниткам прикреплены небольшие силуэты птиц. Педагог говорит, что эти птицы очень послушные: летают так, как им скажешь. Затем детям предлагается выполнить задания по словесным инструкциям педагога: птицы полетели вверх, направо, сели посередине фланелеграфа, и т. п. 6. Задание «Найди ошибку». |
Реклама
|
||