Занятие 2. «Овощи»

Программное содержание:

1.        Развивать способности детей различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения и осязания.

2.        Учить различать контрастные по величине предметы (большой, маленький).

Словарь: огород, морковь, огурец, помидор, большой, маленький, грядка, твердый, мяг
кий.

Оборудование: разнос с овощами, игрушка — заяц, плоскостные изображения зайцев двух величин, по две морковки двух величин для каждого ребенка; раздаточные карточки с силуэтными изображениями овощей на каждого ребенка: справа — ряд морковок, посередине — ряд огурцов, слева — ряд помидоров, в каждом ряду по 2 — 3 овоща; плоскостные цветные изображения овощей к ним.

Предшествующая работа. Рассматривание игрушек животных, картинок, чтение стихов, загадывание загадок, наблюдение за кошкой, собакой.

Ход занятия.

1. Педагог загадывает детям загадку:

Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу...

Гость какой-то к нам спешит

И как будто бы дрожит. (Заяц.)

В группу входит ребенок старшего возраста в костюме зайчика.

Здравствуйте, ребята!

Так спешил я, так бежал,

Что чуть к волку не попал.

А хочу я с грядки

Что-то вкусное и сладкое.

Загадывает детям загадку:

Растет краса — зеленая коса,

В земле вся рыжая сидит,

Когда жуешь ее, хрустит. (Морковка.)

Заяц в недоумении произносит следующие слова:

Но где морковка, вот секрет,

Справа нет и слева нет.

Кто мне может подсказать,

Как морковку отыскать?

Педагог с детьми помогают зайцу отыскать морковку на подносе.

–          Давайте посмотрим, есть ли у нас здесь морковка. Где она лежит? (На подносе, справа от помидора.)

Педагог предлагает детям рассмотреть морковку, потрогать, затем обращается к ним с вопросом: