–          Найдите в мешочке один предмет, назовите его, потом достаньте и угостите то животное, которое любит это лакомство.

Дети подходят к игрушкам, расположенным в «зимнем лесу», и «угощают» зверей.

8. Подведение итогов.

Занятие 11. «Игрушки Деда Мороза»

Программное содержание:

1.        Учить понимать и выполнять практические действия в соответствии с инструкциями педагога.

2.        Учить детей читать схемы пространства и словесно обозначать направление своего движения.

3.        Упражнять в расположении предметов в названных направлениях окружающего пространства.

4.        Развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: демонстрационный материал — большая схема с изображением разных дорог, одна из которых ведет на фабрику игрушек, три плана-схемы, одна из которых соответствует дороге до фабрики игрушек (рис. 13, прил.), образец елочной игрушки, объемная елка, елочные игрушки, изготовленные детьми заранее; раздаточный материал — индивидуальные фланелеграфы, набор геометрических форм для составления елочной игрушки, цветная бумага, ножницы.

Словарная работа: Новый год, елка, Дед Мороз, подарки, елочная игрушка, гирлянды, флажки.

Ход занятия.

Педагог читает детям стихотворение:

За окном зима была,

За окном пурга мела.

Было все белым-бело,

Снег летел, а время шло.

Я заснул, и вот во сне

Дед Мороз пришел ко мне.

Он поставил посошок,

Снял с плеча большой мешок.

И сказал мне: «С Новым годом!

С новым счастьем, мой дружок!»

–          — Ребята, какой праздник к нам идет? А кто главный волшебник на этом празднике? (Дед Мороз.) Мы все очень ждем его, он приходит ночью, когда все спят. В доме нашем тепло, уютно, стоит красивая елка, а под ней много подарков. Мы очень радуемся им. Деду Морозу каждый год приходится делать очень много игрушек, чтобы их хватило всем детям. В этом году Дед Мороз приглашает нас к нему, на фабрику игрушек. Мы поможем сделать много красивых игрушек. А пройти на фабрику игрушек можно по этой схеме пути, давайте рассмотрим ее.