Занятие 7. «Магазин игрушек»

Программное содержание:

1.        Учить детей правильно использовать пространственные термины (за, около, перед и т. д.)

2.        Учить определять и словесно обозначать пространственное расположение предметов на листе в клетку.

3.        Упражнять в расположении предметов на листе в клетку по образцу.

4.        Развивать зрительное внимание.

Оборудование: демонстрационный материал — иллюстрации с витриной; раздаточный материал — карточки с заданиями «Расставь игрушки на полках» (рис. 8, прил.), «Нарисуй так же, как на образце» (рис. 9, прил.), «Заполни пустую клетку» (рис. 10, прил.), «Какие игрушки спрятались на картинке» — пересечение контуров (рис. 11, прил.) и цветные силуэты игрушек к заданию «Дорисуй игрушку» (рис. 12, прил.), простые карандаши.

Словарная работа: игрушки, магазин, полки, переполох.

Ход занятия.

Педагог рассказывает детям о том, что в магазине игрушек переполох: все игрушки перепутались на полках.

–          Помогите навести порядок в магазине.

1. Задание «Расставьте игрушки на полки так, чтобы ни в ряду, ни в столбике они не повторялись» (рис. 8, прил.).

2. Задание «Нарисуй так же, как на.образце» (рис. 9, прил.).

Педагог предлагает детям рассмотреть изображения игрушек в клеточках, расположенных слева, спрашивает детей, что стоит на верхней и нижней полках, что стоит на полке между второй и четвертой игрушкой, что стоит справа от домика, где находится ведро и т. д. Затем просит детей в клеточках, расположенных справа, нарисовать игрушки, не нарушая их пространственного положения. Задание выполняется поэтапно: сначала необходимо нарисовать игрушки, расположенные в первом ряду, затем — во втором и т. д.

3. Физкультурная минутка. Подвижная игра «Волчок». Дети выполняют движения со
гласно тексту.