§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]. —— Челябинск: АЛИМ, изд-во Марины Волковой, 2008. — 206 с.
Стр. 122 Вот как кружится волчок! Пожужжал и на пол лег. (Повторить 3—4 раза.) 4. Задание «Заполни пустую клетку» (рис. 10, прил.). Детям предложены квадраты, разлинованные в клетку: три ряда по три клетки в каждом. В клетках нарисованы предметы, одна клетка пустая. Педагог предлагает рассмотреть и назвать предметы, расположенные в каждом ряду, и определить, какой предмет должен быть нарисован в пустой клетке. 5. Задание «Назови, какие игрушки спрятались на рисунке, найди их изображения на Детям предлагается рассказать, как они выполняли задание. 6. Задание «Дорисуй вторую половину игрушки» (рис. 12, прил.). 7. Подведение итогов. Занятие 8. «Транспорт»Программное содержание: 1. Учить детей выполнять практические действия в соответствии со словесными инструкциями педагога. 2. Развивать навыки микроориентировки. 3. Учить использовать в речи пространственные термины, обозначающие направление движения. Оборудование: демонстрационный материал — письмо Гномика, кукла Гном, кегли, кольца; раздаточный материал — карточки с заданиями, простые карандаши, кубики Никитина, наборы образцов составления различных транспортных средств; тетрадь в клеточку. Словарная работа: транспорт, машина, велосипед, лодка, катер, самолет, вертолет, наземный, водный, воздушный. Ход занятия. Педагог показывает детям письмо от Гномика, в котором говорится, что Гномик хотел приехать в гости к детям, но потерял ключ от машины и не может ее завести. – На каком виде транспорта, кроме своей машины, может доехать Гномик? Подскажите Гномику и помогите найти ключ. 1. Педагог объясняет детям, что сегодня на занятии они будут говорить о транспорте. На |
Реклама
|
||