2. Задание «Нарисуй план в тетради».

Детям предлагается на листах в клетку нарисовать точно такой же план. Задание выполняется поэтапно. Педагог направляет деятельность детей:

–          Куда сначала шел Гномик? Посчитайте, сколько клеточек нужно отметить. Отметьте столько же клеточек в этом направлении у себя в тетрадях, проведите линию.

Аналогично рисуется схема остального пути.

3. Физкультурная минутка.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Мы по лесу пошли,

Мы чернику нашли.

Одну ягодку беру,

На другую я смотрю,

Третью замечаю,

А четвертая мерещится.

4. Игра «Пеньки».

На листе нарисованы пеньки разной ширины, высоты. Первый пенек самый низкий, второй пенек высокий и тонкий, третий — низкий и самый широкий, последний — такой же, как первый.

Педагог задает вопросы:

–          Какой пенек стоит справа от самого высокого пенька? Где стоит широкий пенек? Что можно сказать о первом и последнем пеньке?

И т. д.

5. Задание «Развесь грибочки по образцу».

–          Вернулся Гномик домой и решил развесить яблоки и грибы на веревочку. Он начал развешивать и не закончил. Помогите Гномику развесить грибы и яблоки на веревочке. Посмотрите на образец и расскажите, в какой последовательности Гномик располагал грибы и яблоки (яблоко, гриб, гриб, яблоко, гриб, гриб и т. д.). Расположите грибы и яблоки на своих веревочках так же.

6. Задание «Найди ошибку».

Педагог просит отдохнуть и закрыть глаза. Дети закрывают глаза, а в это время педагог нарушает закономерность в выкладывании грибов и ягод на веревочки. Дети открывают глаза, ищут, где нарушена закономерность.

7. Подведение итогов.