Как только ребенок овладевает навыком настолько, что сможет самостоятельно достигать результата (подносить ложку ко рту и есть, надевать чулок), он начинает делать это с удовольствием, сформировавшийся навык быстро упрочивается и совершенствуется, а ребенок уже начинает отказываться от помощи взрослого.

Обычно дети, овладев навыками самообслуживания, охотно делают сами все, что умеют. Но иногда, особенно если ребенка слишком долго и чрезмерно опекали в семье, делая все за него, он вдруг начинает капризничать, например: отказывается самостоятельно одеваться, протягивает одежду педагогу, требуя, чтобы его одевали. В этом случае необходимо проанализировать, не было ли какой-нибудь ошибки со стороны педагога. Часто выясняется, что педагог в данном конкретном случае не сумел строго дозировать свою помощь ребенку. Ребенок начал было, например, надевать рубашку, а взрослый стал ему помогать, прервав самостоятельное действие ребенка, ребенок в ответ на это вмешательство совсем отказался одеваться сам. Чаще всего в таких случаях ребенок капризничает, бросает одежду, сам ложится на пол и протестует криком. Но иногда дети отказываются самостоятельно одеваться без видимых причин. Это бывает, как мы уже отметили, обычно в тех случаях, когда ребенка чрезмерно опекали в семье. И вот ребенок отказывается делать то, что уже умеет делать, как бы проверяя, нельзя ли вернуться к тому, что было раньше, когда его полностью обслуживали взрослые. В таких случаях необходима известная настойчивость педагога. Совершенно обязательна, конечно, договоренность между разными воспитателями в отношении единства требований к ребенку. Привитие навыков самообслуживания значительно затрудняется, если хотя бы один из воспитателей, работающих в группе, для ускорения, скажем, сборов на прогулку помогает больше, чем нужно, медленно одевающемуся ребенку. Быстрота в одевании, как и в других навыках, придет по мере совершенствования и автоматизации умений, и ее надо тоже постепенно вырабатывать, непрерывно повышая требования .к ребенку, но и не опережая слишком его возможностей.