§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения. —— М.: "Педагогика", 1974.
Стр. 243 До поступления в дом для слепоглухонемых Анфиса находилась в инвалидном доме для лежачих больных. Она не выходила на прогулки. Поэтому первое время, когда ее выводили во двор, Анфиса сильно пугалась. Она плакала, ложилась на землю. Лишь постепенно девочка привыкла к прогулкам, и они ей явно нравились. К концу года она даже стала проявлять в этом направлении некоторую активность. При приближении времени прогулки она как-то вышла из спальни и направилась к выходу. В коридоре недалеко от лестницы, опускающейся вниз, она остановилась и стала медленно продвигаться вперед, выставляя ногу и ощупывая ею пол. Подойдя таким образом к ступенькам, она присела, ощупала рукой ступеньку и попятилась назад — самостоятельно, без помощи воспитателя спускаться по лестнице девочка еще не умела. Для развития ориентировки у Анфисы чрезвычайно важным оказалось то, что ее научили ходить с вытянутыми вперед руками. До этого она не рисковала далеко продвигаться. Безопаснее было двигаться на небольшом пятачке проверенного пространства. Поэтому она обычно двигалась по небольшому кругу в середине комнаты. Все движения, которым удалось обучить девочку при ее одевании и раздевании, она так и не научилась совершать самостоятельно. Необходимо было все время ее подталкивать. Целостного поведения сформировать не удалось. Анфиса научилась лишь совершать отдельные действия, если ее к этому подталкивал педагог. Не удалось выработать у девочки интереса к занятиям с игрушками, с пластилином, с бумагой. Во время этих занятий она не хотела сидеть за столом, вырывалась или сползала под стол. Жесты, которым пытались ее научить (есть, умываться, одеваться), не усвоила ни пассивно, ни активно. Тоня А. и Мотя М. поступили к нам с диагнозом «тяжелая умственная отсталость, осложненная слепотой». Слух у детей был. Речи не было, понимание речи тоже отсутствовало. При поступлении Тоне было 7 лет, а Моте — 10 лет. Целыми часами они могли сидеть, не меняя места. Выход энергии находили в беспредметных движениях головы и туловища: Мотя почти беспрерывно бил себя пальцами по голове, а Тоня маятникообразно раскачивалась из стороны в сторону. |
Реклама
|
||