Здравствуйте, дорогие, любимые мама, бабушка, Таня и тетя Катя! Я получила твое письмо, за которое большое спасибо. Я сообщу о моей жизни. Я учусь хорошо. Наши учительницы зовут Ивановной Любовь и Валентина Сергеевна. Я обратно прислала фото для подруг вас. Вы не брали мое фото и артисты, мою одежду. Если вы брали мою другие вещи, когда я буду злится. Почему Саша учит в школе, в городе это вот шофер или трактор. Вы уедили или нет? Вы будете купить новый дом? Где вы правите вам живешь? Наша знакомая Надя встретила меня в школе. Надя хочет помогать мене... Ученица сказала мне, что профессоры и хирурги хотят стараться учиться в глазной институте, как лечится глаза и как делать операцию глаза. Надо ждать до весной. Профессоры много узнают, как лечится глаза. Вот это грамотные ученые они могут вылечить глаза лучше в Одессе.

В Загорске так мы учимся, спаем кушаем, гуляем на школьном дворе. Здесь не лечут слепых. Я хочу вылечить глазы и хочу видеть. Я не хочу быть долго слепой. Я хочу домой. Я прошу, чтобы ты еще писаешь мне письмо. Дядя Коля говорил вам, что будет или вылечить свои глазы. Я жду ответ. Целую крепко. Твоя дочь Тома.

По-видимому, это письмо не отразило подлинного уровня владения словесным языком. Об этом свидетельствует дальнейшее быстрое продвижение Томы в усвоении языка. Видимо, необычный способ общения — дактильная диктовка — увеличил количество ошибок.

Первое общение в детском доме для слепоглухонемых осуществлялось посредством жестов, которыми Тома хорошо владела.

В течение первого года обучения Тома овладела письмом на брайлевской и плоскопечатной машинках, научилась пользоваться дактильной речью, разговаривать по телетактору. По математике изучала программу III класса массовой школы, по русскому языку, по развитию речи училась по программе школы слепоглухонемых детей.

На втором году обучения Тома изучала математику, русский язык, развитие речи по программе IV класса массовой школы, а природоведение, физику и геометрию — по программе V класса.